บาคาร่าออนไลน์ ปฏิเสธไม่ได้ว่าการระบาดใหญ่ของโควิด-19 มีผลกระทบด้านลบอย่างลึกซึ้งต่อเราทุกคนในหลายๆ ด้าน และมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่ชีวิตจะกลับสู่สภาวะปกติโดยเร็วที่สุด อย่างไรก็ตาม การระบาดใหญ่ยังส่งผลต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาของตุรกีในด้านบวกหลายประการ ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์
ประการแรกคือการเปลี่ยนแปลงอย่างกะทันหันจากรูปแบบการศึกษา
แบบเดิมไปสู่รูปแบบออนไลน์ แม้ว่ามหาวิทยาลัยในตุรกีบางแห่งใช้การศึกษาทางไกลอยู่แล้ว แต่การศึกษาระดับอุดมศึกษาของตุรกียังไม่แพร่หลายมากนัก การระบาดใหญ่ได้บีบให้มหาวิทยาลัยในตุรกีต้องปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคและสอนนักเรียนทางออนไลน์ เพื่อไม่ให้รบกวนการเรียนทางวิชาการ
สถานการณ์ใหม่นี้ยังช่วยให้นักวิชาการชาวตุรกีจำนวนมากได้เรียนรู้วิธีใช้เทคโนโลยีและสื่อสารกับนักเรียนของตน
ต่อจากนี้ไป อาจก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในกลยุทธ์การจ้างงานในมหาวิทยาลัยในตุรกี ในแง่ที่ว่าสถาบันต่างๆ อาจพยายามจ้างเจ้าหน้าที่วิชาการที่เป็นมิตรกับเทคโนโลยีมากขึ้น เพื่อรับมือกับความต้องการสำหรับผู้ที่สามารถสอนได้ ไม่เพียงแต่ในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ในระบบออนไลน์ มหาวิทยาลัยในตุรกีอาจมีแนวโน้มที่จะจ้างนักวิชาการที่เก่งในการเตรียมเนื้อหาหลักสูตรออนไลน์ ซึ่งพร้อมตอบคำถามของนักเรียนและจัดหาเอกสารใหม่ๆ ให้กับพวกเขาอยู่เสมอ
จากครูสู่การศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ประการที่สอง การย้ายไปสู่การสอนออนไลน์ในมหาวิทยาลัยในตุรกีที่เกิดจากการระบาดใหญ่ได้เปลี่ยนระบบจากรูปแบบการศึกษาที่เน้นครูเป็นศูนย์กลางเป็นแบบที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง มหาวิทยาลัยในตุรกีพยายามบรรลุเป้าหมายนี้มาหลายปีตามกระบวนการโบโลญญา แต่ก็ไม่ใช่งานง่ายที่จะละทิ้งนิสัยการสอนที่ฝังแน่น
ในการศึกษาที่เน้นครูเป็นศูนย์กลาง มีรูปแบบการสอนแบบทางเดียวที่ครูควรจะรู้
ทุกอย่างเกี่ยวกับหลักสูตรที่เขา/เขาสอนและเข้าเรียนในชั้นเรียน บรรยายบรรยาย และบางครั้งก็กำหนดบทบางอย่างให้กับนักเรียนในรูปแบบของ การพูดคนเดียวซึ่งนักเรียนมักจะไม่โต้ตอบ เงียบ และไม่มีส่วนร่วมในกระบวนการสอนและการเรียนรู้
ในระบบดังกล่าว นักเรียนมักจะจดจำบันทึกย่อหรือบทที่มอบให้แล้วทำข้อสอบ
ในทางกลับกัน ในระบบออนไลน์ ครูเป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวก เขา/เธอไม่เพียงแต่สอนออนไลน์แต่ในขณะเดียวกันก็มอบหมายงานให้กับนักเรียน ขอให้พวกเขาทำวิจัย และกระตุ้นให้พวกเขาทำการบ้านและเขียนเอกสาร ครูติดต่อกับนักเรียนอย่างใกล้ชิดเสมอเพื่อช่วยเหลือพวกเขา กล่าวคือ ครูจะคอยแนะนำนักเรียน ตรวจสอบงานที่ได้รับมอบหมาย และให้ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นแก่พวกเขาอย่างต่อเนื่อง
แม้ว่านักเรียนบางคนจะบ่นเกี่ยวกับสถานการณ์ใหม่นี้ แต่ก็ส่งผลให้พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงวิเคราะห์เชิงวิพากษ์โดยทางอ้อมและในบางครั้งโดยไม่รู้ตัว
ฉันสังเกตเห็นว่านักเรียนของฉันค่อยๆ เรียนรู้วิธีการทำวิจัย วิธีจัดระเบียบผลการวิจัยและแนวคิดของพวกเขา และค่อย ๆ สามารถกำหนดความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาเฉพาะ สร้างประโยค และเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรได้
ฉันแน่ใจว่ากระบวนการนี้อาจช้าและยาก เป็นการออกกำลังกายทางร่างกายและจิตใจ แต่อาจเปลี่ยนนิสัยของนักเรียนตุรกี ในท้ายที่สุด ทักษะที่อ่อนนุ่ม เช่น การเติบโตทางจิต ความคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ นวัตกรรม การสื่อสาร ความฉลาดทางอารมณ์ และความสามารถในการแก้ปัญหาอาจพัฒนาได้ ทักษะที่อ่อนนุ่มเหล่านี้เป็นสิ่งที่นายจ้างต้องการมากขึ้นจากผู้สำเร็จการศึกษาในศตวรรษที่ 21 บาคาร่าออนไลน์
